• Análise de encartes de supermercado e classificação quanto ao gênero: alimentos, bebidas, higiene & beleza, limpeza, utensílios domésticos, eletrodomésticos, eletroeletrônicos;
• Registro no caderno;
• Criação de uma tabela coletiva com produtos de supermercado. Esta lista servirá de apoio para pesquisa em supermercado local;
• Pesquisa em supermercado local: a turma irá ao mercado local acompanhados da professora. Utilizando a tabela coletiva, cada aluno fará a pesquisa de preços aos produtos elencados na tabela. Essa tabela servirá de base para os alunos estipularem os preços dos produtos do mini-mercado da turma;

• Montagem do mini-mercado: os alunos serão divididos em pequenos grupos conforme os gêneros dos produtos do supermercado e deverão estipular os preços dos produtos assim como organizar o estande do supermercado;
• Compras: A professora (banco) distribui para cada aluno a quantia de R$100,00 para as compras;
• Os alunos podem andar por todos os estandes e escolher o que deseja comprar, seguindo alguns critérios:

• A cada valor estipulado pela professora os alunos deverão anotar no caderno tudo o que conseguiram comprar, juntamente com o cálculo de adição e subtração (troco);
• Os alunos deverão escolher um dos valores acima e com os produtos que conseguiram comprar e produzir uma história matemática com os mesmos, utilizando as operações que julgarem convenientes;
• As histórias matemáticas serão escritas numa folha e entregues à professora que digitará as mesmas e socializará todas com a turma;
• Os alunos deverão escolher 5 para resolver no seu caderno;
• Preenchimento de cheque: cada aluno receberá um modelo de cheque e deverá pagar uma conta com ele. Ver possibilidades: à vista, pré-datado, parcelado...

As atividades foram aplicadas numa turma de 5º ano(4ª série). Pude observar o crescente envolvimento dos alunos no desenvolver das atividades, como foi tudo eles que criaram, desde o manuseio aos encartes, a classificação dos produtos, a criação da tabela, a ida ao mercado para fazer a pesquisa, e o mini-mercado montado por eles, este foi o grande momento, o que eles mais esperavam, pois sabiam que além de montá-lo, poderiam ir às compras. Percebi que certos conceitos no que se refere às quatro operações são muito melhor diagnosticados quando trabalhamos de forma lúdica, sem a necessidade de trabalhar com o algoritmo, mas sim com situações práticas, como esta.