Minha querida Patrícia!
Inicialmente já te digo que fiquei um tanto confusa com a tua atividade.
Primeiro pela afirmação de que "O grupo que tem 1 ovelha, precisará de 2 palitos". A ovelha só tem dua patas? Só terá duas patas se tu olhares ela sob uma perspectiva bidimensional pois, no espaço tridimensional, a ovelha tem 4 patas.
Acho que este tipo de abordagem pode atrapalhar a atividade e a cabecinha dos alunos. Creio que fosse mais prudente afirmar o número de patas "verdadeiros" de cada ovelha (4 patas).
Em segundo momento, achei tua atividade muito interessante. Mas me pareceu que, para o campo multiplicativo, ela ficaria mais interessante ainda.
Isto porque trabalha sucessivas somas repetidas (idéia intuitiva de multiplicação).
O primeiro grupo, com uma ovelha [1 x 4 patas = total 4 palitos.
O segundo grupo, com duas ovelhas [2 x 4 = total 8 palitos.
E assim sucessivamente ....
Não é um problema de campo multiplicativo?
E se pensarmos esta tua atividade no campo aditivo, creio que ela ficará um tanto "pobre" de conteúdos pois, o único conceito que abordará, será "contagem" de número de patas.
Desta forma, seria interessante criares uma atividade que abordasse alguns dos conceitos trabalhados nos textos e atividades desta temática (ex.: sobrecontagem, transformação, composição, variação de incógnita na problematização...)
Peço, desta forma, que aprimores esta tua atividade.
Quando fizeres, por favor, me avise por email.
Beijão
Suelen - tutora da sede - MATEMÁTICA