PROJETO: COMPRANDO ANIMAIS
OBJETIVO GERAL: Oportunizar momentos lúdicos de aprendizagem, desenvolvendo o raciocínio lógico-matemático através de um jogo que engloba as habilidades artísticas, de escrita e matemática.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Usar e aplicar os diferentes valores do Sistema Monetário em histórias matemáticas utilizando cédulas e moedas sem valor;
- Construir e participar de jogos matemáticos, desenvolvendo assim a auto-estima, fazendo que o aluno confie em suas possibilidades para elaborar estratégias pessoais diante de situações-problema;
- Desenvolver a atenção na resolução de problemas;
- Identificar e aplicar os termos das quatro operações, em situações problemas;
- Construção da tabuada do 0 ao 6, com o auxílio de dados, animais e valores.
PROCEDIMENTOS:
- Divisão da turma em grupos de 4 alunos;
- Distribuição de cartazes para cada grupo. Cada grupo deverá criar uma paisagem natural utilizando giz de cera;
- Após, a professora pedirá que cada grupo crie um nome para o sítio, explicará que o grupo formará uma sociedade e serão donos desse sítio, para tanto deverão adquirir animais (vacas, cavalos e ovelhas);
- A professora entregará uma tabela (anexo), onde constará espaço para os grupos colocarem o nome do seu sítio, assim como o dos outros grupos, além de espaço para o preenchimento dos dados que serão obtidos durante e ao final do jogo.
- O JOGO: O jogo consiste na compra dos animais para o sítio de cada grupo. Com o auxílio do dado, cada grupo jogará três vezes, sendo que a primeira será para a compra das ovelhas, que custam R$ 80,00 cada, a segunda para a compra das vacas, que custam R$ 350,00 e a terceira para a compra dos cavalos, que custam R$ 560,00. A quantidade obtida no dado é a quantidade de animais que serão comprados. Cada grupo tem um saldo inicial de R$ 6000,00, não podendo ultrapassar esse valor nas suas compras. O valor que sobrar será dividido entre os integrantes do grupo. Para a divisão serão utilizadas cédulas sem valor. Após cada jogada os grupos preenchem a tabela. No final faz-se a soma de cada grupo e soma o que cada grupo gastou para preenchimento do cheque e para a divisão do saldo. Os animais serão colados no cartaz e farão parte da paisagem que os alunos desenharam e os cheques serão colados no verso do mesmo.
- Concluída essa etapa, o grupo construirá coletivamente um texto que estejam presentes a quantidade dos animais do sítio e o que fazem lá, podendo criar outros personagens para ilustrar melhor a vida no campo. O texto será colado no verso do cartaz. A professora reunirá todos os cartazes e montará um livro da turma que ficará exposto na sala de aula.
| SÍTIOS |
Ovelhas |
Vacas |
Cavalos |
Total da compra |
Saldo do grupo |
Saldo individual |
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Atividade 2:
1- A professora lê a história: “Maria-vai-com-as-outras”, Sylvia Orthof;
2- Divide a turma em 10 grupos, cada grupo recebe um número x de ovelhas, um grupo recebe uma, outro duas, assim sucessivamente;
3- Para fazer as patas da ovelha serão usados palitos de picolé partidos ao meio, a professora pergunta quantos palitos precisam cada grupo. O grupo que tem 1 ovelha, precisará de 2 palitos, o que tem duas, quatro palitos e assim por diante até chegar no grupo que tem 10 ovelhas, que precisará de 20 palitos;
4- Os grupos deverão colar os palitos, desenhar os sapatos de cada pata e depois preencher a tabela;
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Número de ovelhas
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Número de patas
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Número de sapatos
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Total de patas e sapatos
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5- Depois de preenchida a tabela, cada grupo vai desenhar num cartaz uma paisagem pra colar as ovelhas formando, no final, um livro e para isto deverão escrever um pequeno parágrafo sobre a paisagem e a(s) ovelha(s) coladas que será colado no verso de cada página e lido pra turma, juntamente com os cálculos feitos nas tabelas.
Livro:
Comments (1)
Anonymous said
at 11:10 pm on May 5, 2008
Patrícia!
Adorei a tua atividade.
E o mais interessante é que, nesta mesma atividade, envolverás o campo aditivo também (quando os alunos fazem a composição de valores para a compra dos animais).
Parabéns pela atividade.
Beijão
Suelen - tutora da sede - MATEMÁTICA
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